Aqui estão algumas atividades de aprendizagem para o Módulo 1 – História da Cibersegurança e do Ethical Hacking:
Investigação e relatório
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um período ou evento específico na história da cibersegurança. Os grupos devem pesquisar o tópico que lhes foi atribuído e criar um relatório ou apresentação para partilhar com a turma.
Interpretação de papéis
Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um papel a desempenhar (por exemplo, hacker, analista de segurança, diretor executivo de uma empresa). De seguida, dê aos grupos um cenário para representar, como um ciberataque a uma empresa ou um compromisso de hacking ético. Depois da encenação, faça um debate com a turma para discutir o que foi aprendido.
Orador convidado
Convide um especialista em cibersegurança ou um hacker ético para falar com a turma. O orador convidado pode partilhar as suas experiências, falar sobre as tendências atuais da cibersegurança ou dar dicas sobre hacking ético. Após a palestra, dê tempo para uma sessão de perguntas e respostas.
Estudos de casos
Dê à turma uma série de estudos de caso que realcem diferentes aspetos da cibersegurança e do hacking ético. Os estudos de caso podem incluir exemplos reais de ciberataques ou ações de hacking ético. Depois de discutir cada estudo de caso, faça um debate com a turma para refletir sobre as lições aprendidas.
Debates
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tema de debate relacionado com a cibersegurança e hacking ético (por exemplo, “As empresas devem ser autorizadas a piratear os seus próprios sistemas para efeitos de teste?”). Cada grupo deve pesquisar o tópico que lhe foi atribuído e preparar argumentos para apresentar durante um debate na turma.
Aprendizagem baseada em jogos
Crie um jogo ou uma simulação que desafie os alunos a defenderem-se contra ciberataques ou a efetuarem hacking ético. Isto pode ser feito utilizando um jogo ou plataforma existente, ou pode ser personalizado para a turma.
